Problem stresu i jego skrajnych skutków dla pracowników zajmujących się ochroną osób i mienia.
Malczewska – Błaszczyk A. Państwo i Społeczeństwo |2015 | numer 2 37-59 PL –
Czynniki stresu zawodowego pracownika ochrony są niezaprzeczalne. Zadania pracownika ochrony mogą obejmować ochronę osób, ochronę przedmiotów wartościowych, konwojowanie, obowiązki ochroniarza VIP-ów, ochronę imprez masowych itp. Często występuje wiele czynników stresujących, szczególnie podczas Całodobowy dyżur pracowników ochrony, w złych warunkach atmosferycznych i przy ciągłym potencjalnym zagrożeniu. Można wyróżnić kilka innych negatywnych czynników związanych z zawodem pracownika ochrony: niskie płace, zmęczenie pracą w godzinach nadliczbowych, traumatyczne incydenty w pracy, ryzyko odebrania licencji, uprzedmiotowienie pracownika przez pracodawcę. Inne częste czynniki to niska samoocena pracownika ochrony, niskie kompetencje współpracownika w zespole, niepewne warunki zatrudnienia, konflikt funkcji w zespole, pełnienie funkcji pracownika ochrony pod presją bezrobocia i/lub braku perspektyw, czy też braku sprecyzowanych planów życiowych pracownika. Istotnym czynnikiem negatywnym, wśród istotnych wad (niesprzyjających warunków) zawodu pracownika ochrony, jest brak jakiegokolwiek wsparcia psychologicznego w sytuacjach kryzysowych. Brak rozwiązań systemowych, które mogłyby ułatwić eliminację stresorów zawodowych, jest widoczny w sektorze ochrony. Brak odpowiedniej wiedzy i umiejętności w zakresie radzenia sobie ze stresem zawodowym stwarza znaczne ryzyko „radykalnego rozwiązania”, takiego jak próba samobójcza. Przedstawiono przypadki samobójstw ochroniarzy w warunkach rzeczywistych oraz zaproponowano (zasugerowano) możliwe działania zapobiegawcze.
AGNIESZKA MALCZEWSKA-BŁASZCZYK, MAŁGORZATA LEŚNIAK. Ukrainian youth … Malczewska, Praca z młodzieżą w procesie wychowawczym, „Zeszyt https://repozytorium.uafm.edu.pl/items/12df325c-350f-4990-a09a-fbe60772e6e4
Link do całej pozycji https://www.panstwoispoleczenstwo.pl/numery/panstwo-i-spoleczenstwo-2018-nr4.pdf
W artykule autorzy opisują sytuację ukraińskiej młodzieży, która przyjeżdża do Polski i rozpoczyna naukę w polskich liceach. Jak wyglądają pierwsze dni ich pobytu w Polsce? Czy ich oczekiwania wobec Polski pokrywają się z rzeczywistością? Na co narzekają? Na co…
Co im się podoba w Polsce? Jakie problemy podkreślają polscy nauczyciele z jednej z krakowskich placówek oświatowych? W jaki sposób rozwiązywane są te problemy? Co należy zrobić, aby poprawić sytuację młodych Ukraińców, którzy po ukończeniu polskich liceów wkrótce rozpoczną naukę na polskich uniwersytetach? To tylko niektóre z pytań, na które autorzy starają się odpowiedzieć, analizując wyniki badania przeprowadzonego w jednym z krakowskich internatów.